domingo, 30 de octubre de 2016
viernes, 28 de octubre de 2016
Halloween Songs
Habrá que empezar a animar esto del Halloween, y con qué mejor que con este par de divertidas canciones. Scary y spooky son dos palabras muy de Halloween que significan algo así como "aterrador", "que da miedo".
Más tablas de multiplicar
Otra forma de ver las tablas de multiplicar, dándonos cuenta que no hay que memorizar tanto, ya que muchas cosas se repiten, como muestran los colores.
Una buena práctica puede ser rellenar una tabla como esta e identificar de dónde vienen los resultados iguales.
martes, 25 de octubre de 2016
Jugando con las tablas de multiplicar
Mi buen amigo y mejor maestro José Ignacio Maide me recomienda este juego para que practiquéis las tablas de multiplicar con vuestros hijos. Y que a nadie le quepa duda de que como realmente aprende un niño es jugando.
Se necesita:
- Una hoja cuadriculada tamaño A4.
- Un par de dados. Para un curso como tercero, lo suyo sería jugar con dos dados de doce caras, que hoy en día se encuentran fácilmente. O usar cuatro dados de seis caras, sumando lo que salga en cada pareja de dados y haciendo el producto de lo que te ha salido en una pareja de dados por lo que te ha salido en la otra. Lo que quiero decir es que tenemos que poder jugar con multiplicaciones como 9x8, 11x7, 12x3..., y eso no lo podemos hacer con solamente una pareja de dados de seis caras.
- Dos pinturas de colores.
Un jugador lanza los dos dados y representa esa multiplicación con los cuadritos de la hoja, coloreando el cuadro resultante. Por el ejemplo, si en un dado sale 9 y en el otro 6, sería 9x6=54, que se vería representado por un rectángulo de 9 cuadritos x 6 cuadritos de lado y que incluiría 54 cuadritos.
El otro jugador hace lo mismo en el otro extremo de la hoja y colorea el cuadro con su color. Y así sucesivamente y por turnos. El juego termina cuando ya no queda espacio para representar más multiplicaciones. Gana el que ha ocupado más espacio en la hoja.
lunes, 24 de octubre de 2016
Tablas del 6, 7, 8 y 9 con las manos
Sí, ya lo sabemos, alguno pensaréis que si los niños aprenden este truco, no van a esforzarse por aprender las tablas. Intentemos entre todos que se aprendan las tablas de una manera u otra, incluso jugando con los dedos, que representan la base 10 de nuestro sistema numérico. Al final se las aprenderán y recurrirán a los trucos cuando se vean en un aprieto. Como la vida misma.
Tablas de multiplicar
Las tablas de multiplicar hay que aprendérselas ya, de eso no cabe duda, así que vamos a intentar dar unos buenos consejos.
Quizá os sorprenda pero las primeras tablas que hay que aprender son las del 1, 10 y 11.
10 x 1= 10
10 x 2 = 20
10 x 3 = 30
...
11 x 1 = 11
11 x 2 = 22
11 x 3 = 33
11 x 4 = 44
...
Con la del 10, ya es muy fácil aprender la del 12:
12 x 2 = (10 x 2) + (2 x 2) = 24
12 x 3 = (10 x 3) + (2 x 3) = 36
12 x 4 = (10 x 4) + (2 x 4) = 48
12 x 5 = (10 x 5) + (2 x 5) = 60
...
Después se aprenden las tablas del 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 teniendo en cuenta la propiedad conmutativa, es decir, que, por ejemplo, 7 x 8 = 8 x 7, con lo que se reduce considerablemente el número de operaciones que hay que memorizar.
Intentad abandonar lo del "por", los niños entenderán mucho mejor la multiplicación si decimos que 7 x 5 es "siete veces cinco" o que 3 x 8 es "tres veces ocho".
Junto a las tablas normales, hay que aprender las tablas extendidas. Por ejemplo, cuando los niños aprendan 7 x 4 = 28 deben aprender también:
7 x 40 = 280
7 x 400 = 2.800
7 x 4.000 = 28.000
O cuando aprendan que 4 x 3 = 12
4 x 30 = 120
4 x 300 = 1.200
4 x 3.000 = 12.000
Junto a las tablas normales, hay que aprender las tablas extendidas. Por ejemplo, cuando los niños aprendan 7 x 4 = 28 deben aprender también:
7 x 40 = 280
7 x 400 = 2.800
7 x 4.000 = 28.000
O cuando aprendan que 4 x 3 = 12
4 x 30 = 120
4 x 300 = 1.200
4 x 3.000 = 12.000
domingo, 23 de octubre de 2016
viernes, 21 de octubre de 2016
Alphablocks - Train
En inglés cuando nos encontramos con la grafía "ai", leemos /ei/. Sí, es raro, ya lo sé, pero así es el inglés. Los Alphablocks nos van a ser de mucha ayuda, no os preocupéis.
The Grand Old Duke of York
Creo que para nuestra visita al Sitio Histórico de Los Arapiles, sobre todo para la subida al Arapil Grande, vamos a necesitar sabernos una vieja canción del ejército británico.
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
De momento nos basta con saber qué es una palabra, aguda, llana y esdrújula.
miércoles, 19 de octubre de 2016
Sol de números
Otra actividad que podéis hacer en casa para contribuir al desarrollo del cálculo mental es la del sol de números. Pensad en un número cualquiera de dos o más cifras y pedid a los niños que busquen operaciones que tengan como resultado ese número. Les encanta el reto, ya veréis, y algunos hacen cosas que a nosotros no se nos hubieran ocurrido.
martes, 18 de octubre de 2016
La tabla del 100
Estemos como estemos de cálculo mental, siempre hay opción de mejorar. Tener a la vista una tabla del 100 puede ser muy útil para ayudar a los niños a la hora de hacer las cuentas por el método tradicional, ya sabéis, eso con lo que se suelen equivocar: "de 8 a 17 van..." Con el tiempo y la práctica, ya no necesitarán la tabla.
La idea es que los niños jueguen a moverse por la tabla arriba y abajo.
Les podéis pedir, por ejemplo, que os digan cosas del tipo:
- cuántos van de 7 a 13;
- cuánto es 54 + 23;
- cuánto es 65 - 32
Si no os lo saben decir haciendo cálculo mental, entonces que vayan haciendo conteo con la tabla.
Otra buena idea es que busquen "sumas o restas amigas".
Por ejemplo, les decimos que
75 = 70 + 5
Y luego tienen que buscar otras sumas o restas que den 75 como por ejemplo:
60 + 15
35 + 40
25 + 50
100 - 25
85 - 10
Esto con ayuda de la tabla, claro, que para eso está.
Les podéis pedir, por ejemplo, que os digan cosas del tipo:
- cuántos van de 7 a 13;
- cuánto es 54 + 23;
- cuánto es 65 - 32
Si no os lo saben decir haciendo cálculo mental, entonces que vayan haciendo conteo con la tabla.
Otra buena idea es que busquen "sumas o restas amigas".
Por ejemplo, les decimos que
75 = 70 + 5
Y luego tienen que buscar otras sumas o restas que den 75 como por ejemplo:
60 + 15
35 + 40
25 + 50
100 - 25
85 - 10
Esto con ayuda de la tabla, claro, que para eso está.
viernes, 14 de octubre de 2016
Cómo comprar un Pete The Cat
Me preguntan los niños y algunos padres cómo se puede adquirir un Pete The Cat. Ya de paso, que caiga alguno de sus libros. Gracias.
Lo hay con pijama
Y sin pijama
Do you eat carrots?
En esta primera unidad los niños deben ser capaces de hacer y contestar preguntas en inglés sobre acciones habituales.
- DO you eat carrots?
- Yes, I do / No, I don't
- DOES he eat cucumbers?
- Yes, he does / No, he doesn't
Ademas deben saber expresar esas acciones habituales en presente afirmativo:
I eat cucumbers
He eats cucumbers
Los siguientes videos nos ayudarán con todo esto:
El siguiente video nos ayudará a no olvidarnos de que con HE, SHE e IT se utiliza DOES en interrogativo y negativo y una S en el afirmativo.
miércoles, 12 de octubre de 2016
La resta ABN
Sin problemas, hacemos las restas con la rejilla y luego por el método tradicional. En todo caso, es fundamental que en casa practiquéis siempre que podáis el cálculo mental. Ya sabéis, en plan anuncio del IKEA ;-)
Restas sin llevadas
Restas con llevadas aunque en el ABN da igual si te llevas o no te llevas, lo que disminuye las posibilidades de equivocarse haciendo el cálculo.
domingo, 9 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
ea
Los grafemas "ea" en inglés se leen como "ee", con el sonido /i/ alargado. Creo que os van a gustar estos videos :-)
La suma ABN
Hola de nuevo, piratas matemáticos. Os presentamos cómo es la suma según el método ABN. Que nadie se preocupe, los niños están sumando y restando como toda la vida, pero está bien introducirles a esta nueva forma de operar, sobre todo en esta primera unidad en la que estamos componiendo y descomponiendo números con unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar.
Sumas sin llevadas
Sumas con llevadas
I am, you are, he is...
Una canción para repasar los pronombres sujeto del inglés y el verbo TO BE en presente.
viernes, 7 de octubre de 2016
Pete the Cat - Rocking in My School Shoes
Como en la unidad 1 del libro de texto de inglés la aventura transcurre en una biblioteca (Secrets in the Library), se me ocurre que podemos trabajar también con Rocking in My School Shoes, otro libro de nuestro querido Pete the Cat, y que describe una jornada escolar de este gato tan enrollado.
A continuación os cuento todo lo que podemos aprender con este libro...
Las dependencias más importantes de la escuela:
Classroom (clase)
Library (biblioteca)
Lunchroom (comedor)
Playground (patio)
Actividades propias de la escuela:
Going to school (ir a la escuela)
Sitting at your desk (sentarse en el pupitre)
Reading books (leer libros)
Eating your lunch (comer tu almuerzo)
Playing outside (jugar fuera)
Singing songs (cantar canciones)
Painting (pintar)
Adding (sumar)
Writing (escribir)
Y a preguntar con los dos presentes del inglés:
- Does Pete worry?
- No, he doesn't
- What is Pete doing at the library?
- He is reading his favourite book
lunes, 3 de octubre de 2016
Unit 1 - The Library
¿Por qué no estrenarse con el Text-to-Speech transcribiendo el texto inicial de la unidad 1 de nuestro libro de inglés Quest? De este modo los niños aprenderán el vocabulario de la lección y a pronunciarlo, ya que si no saben pronunciarlo, no sirve de nada aprenderlo.
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