Dos poemas más, esta vez para practicar los sonidos /i/ y /ee/. Soy consciente de que contienen vocabulario desconocido e incluso alguna forma de pasado (used, made...) pero estamos trabajando con una metodología comunicativa e inductiva, no con un método de gramática-traducción y deductivo. Se trata de que los niños estén expuestos a cuando más inglés mejor, incluso a formas que no se han tratado antes de forma explícita. Y en concreto aquí se trata de hacerles conscientes de que los sonidos /i/ y /ee/ son distintos y que cada uno tiene sus grafías. Tampoco propongo que los poemas se aprendan de memoria, aunque lo mismo algún niño puede hacerlo, lo que propongo es que se practique su lectura y escritura con el Text-To-Speech que tenéis disponible en la columna derecha del Blog.
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